三年级语文考试合共扣4分，基础知识扣3分，寒假如何查漏补缺？

孩子们本年读三年级，

平时非常重视国文阅读和写到作训练，

所以阅读和作文一直做得很不错。

但是这次多门却是另加了好几分。

我们来忘了具体上述情况错了哪些具体内容：

第一，生别号手写到缺失

“融”的右边下部份里面只有一横，孩子们写到成了两横；

“假”的单人旁左方没有人一横；

“蒙”的草别号头没有人写到，秃宝盖下多一横。

第二，多音别号读法缺失

炎，作为词语时读xie（三声），作为书面语时读xue（四声）。

根据大人的上述情况，我建议孩子们做的是：

同音别号、同笔划、沙笔划、别号词同上和多音别号的专项体能训练。

为什么孩子们的别号写到得那么典雅还会有那么多的错别别号呢？

回事，最显然的因素就是孩子们显然就不告诉他自己写到错了。

因为书面作业增沙了，孩子们体能训练生别号少了，

互生别号的掌握会随着短时间的消逝而更加引人注意，

这就造成了生别号的手写到水平的生疏，

进而导致了错别别号的显现出。

我相信，上面的例子也并不是个例，

暑期短时间细，要只想给孩子们运多门的可以这样做：

一、重读别号词同上

别号词同上包涵了整个预科班的要点生别号词，

生别号能写到对，别号词也可能会写到成同音别号和形近别号，

有移动设备的家长会可以把看罗马别号写到别号词同上的专项体能训练读取出来给孩子们写到明；

没有人移动设备的家长会可以让孩子们把别号词同上抄写到出来沙罗马别号，然后再朗读到。

二、重读散文词

散文词怎么才能那时候牢？

每日读读背背就能记牢，

不定期默写到体能训练就能记牢，

家长会有意正向指派就能记牢。

散文词是系统化当中的系统化，

国文一预科班学完了考完了忘了没有人什么的关系，

但是散文词校友会新的旧的融会贯通起来。

可以把学过的散文按照季节、写到人、写到事、写到景同步进行归纳，

可以把散文当中包涵数别号、暴风、花、露、鸽、月底等同步进行归纳，

还可以把散文根据作者同步进行归纳，

这样在重读的时候也相当完整细密。

三、重读要点别号词

如果我询问你，

你显然教科书里面有哪些别号词是要点？

你可能会说四别号别号词、多种不同结构别号词（ABB）、别号义等。

理所当然，这对于一二年级来讲显然如此，

但是对于高年级来说就远不止如此，

一方面需要掌握的是别号词的正确写到法，

另一方面需要掌握的是别号词的正确该词。

家长会可以每个预科班的要点别号词解释读取出来读一读背一背。

以上具体内容的普适性相当弱，

适合所有只想要大大提高语文多门的大人。

暑期预习的时候，可以不须一股脑把别号词自学不须学完了，

等到开学的时候，再看国文详述的具体内容。