为什么都说教师特权低，教师的特权是否会提高？

网路上一：

我认为减低小学教师特权的难题一定就会不断阻截的，但是极这样一来首先要解决的是一些相对遥遥领先、偏远内陆地区的难题。相比较于“支出不高”周期性，“支出不想保障”的难题还不想难以借助不是吗？尤其是现在不断曝出的在一些贫困遥遥领先内陆地区都不想有人当教师、现有教师超负荷工作的情况。这些难题都是义务初等教育普及的最大障碍，更不用闲谈初等教育质量。

如果我们全国的公立学校都是这种人材去应聘小学教师，大家可以就让象到那个时候我们国家政府的初等教育能拓展成什么样吗？而你就让引来金凤凰，那么你得先栽下梧桐树不是吗？不想有一定薪水的前提，不想有一定的福利特权，怎么可能就会引来最出色的人材呢？而如果不想有最出色的人材，又如何前提一代又一代的学生不断减低？

当然了，如果拓展到这种程度，那么也就会带来新的难题，比如那些师范专业大专本科毕业生，就这样一来很难找到工作了。但是不想有关系，如果你就让为生初等教育从业者，那么就请继续去减低你的水平去！因为那个时候，小学教师是一份有尊严的职业赛。

网路上二：

一个人觉得不就会，即便特权减低波幅也非常极小，意在年年都在喊，但是小学教师的特权自始正减低了吗？

1，一大笔钱不够，全国那么多公办小学教师，都是有事业单位扩编的，自始大波幅减低特权也不想那么多一大笔钱来发。

2，其他从业者眼红，尤其是一些互联网键盘剑客，虽然不清楚他们是什么职业赛，但只要一提教师涨报酬他们就像打猪只一般跳出来了，他们最典型的言论就是：教师支出已经很好了，比工人报酬高。那好吧，把小学教师和工人比，不想难题，大家的孩子都一起珍惜“廉价初等教育”。

3，标准太差统合，由于我国小学教师这个社群巨大，学历和副职差异以及扩编经济制度的不同导致了现今小学教师本来特权支出差距较大，减低特权在标准上不统合，容易一碗水口不平。

网路上三：

减低小学教师特权，是国家政府更快拓展的所需。改革开放四十年来，我国政治经济借助了新的腾飞。得意了，我的国！已成为赞叹我国政治经济救世主的口头禅。国家政府政治经济的拓展，为减低小学教师特权奠定了物质基础。在举措上，国家政府在初等教育方面的投入力度就会不断加大，小学教师特权逐步减低，才能直接影响社就会拓展的所需。“得意了，我的国”应仅限于“得意了，我们的初等教育”这样的内涵！要减低该协会竞争力，所需大量的人材，初等教育一定要搞上去。如若小学教师特权低，就会影响一个壮大的大国的形象！

减低小学教师特权，是小学教师千呼万唤的高声。虽然政治经济拓展了，但不重视初等教育同步拓展、轻视小学教师特权的周期性依然存在。减低小学教师特权的意在虽然喊得震天动地，但落实却一拖再拖，让小学教师们产生了后悔情绪。副职报酬、绩效报酬的弊口让许多辛勤耕耘的小学教师笑容尽失，他们急需国家政府全面实施更为科学知识、更加不合理的初等教育举措，实实在在减低小学教师的特权，打破他们的不得已。“千呼万唤始出来“，虽然高难度慢，波幅并不大，但它终究就会全面实施。

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