怎样慢速提高语文作文教学的效果？

我不怀浅陋，把自己在大意教学中都的做法分享一下，他山之石吧！

要大幅提高大意教学的有效性必需重视写作作教学现实生活的四个节目内：

一是安排同学写作大意之前的准备好文书工作。一特别尽早鼓动文书工作，把同学的积极性充分调动起来，可用回避往常比、小组比、高一比的必要，把出类拔萃大意将在全班朗读，墙报贴有，手抄报或学苑刊登甚至举荐发表等作为激励同学手段，考虑到同学的荣誉感，随之而来同学争强好胜，认真下劲写作好大意。

另一特别尽早塑料的准备好文书工作，提之前配置同学或留意观察，或走访探究，或阅i读大报，获取与所写作大意有关的片断。能避免巧妇难做无米之炊的窘境。凡事预则立，不预则废。这样同学对写作大意思想上高度重视，行动上又做了片断粮食供应，就为写作出好的大意奠定了基础。

二是写作的现实生活。首先，要求同学本来再写作，能避免挤牙膏；其次，写作时要集中都精力，聚精会神，细细，能避免狗吃糖稀，科莫慢慢。旋即是如期收交，能避免拖延。这样就落空了同学东拼西凑、应付大意的想要。

三是评讲大意的现实生活。首先让同学互评，让同学当作主角，让同学在评改别的同学的大意的现实生活中都发现弊端，解决弊端，并设想警示自己在以后写作大意时能避免出现相同的弊端。还要让同学举荐出'出类拔萃大意，并说出举荐的无论如何。这样大幅加深了同学对大意的探究与认识。

其次是班上简介，班上简介要讲清三个特别：一是找出两篇出类拔萃大意，去找同学高效率在什么人口众多；二是找出两篇不好的大意，去找同学以致于在什么人口众多；三是班上要去找同学该怎么写作，还可以怎么写作。这样同学就心明如镜，会收到事半功倍的效果。

四是同学对自己所写作大意当下大幅提高的现实生活。大意分送同学后，比对同学评改和班上的简介，要求同学找出自己大意太低的人口众多，还有哪些特别需要提升，然后写作一篇易名大意。

我的同学举办大意大赛多有获奖，并被选为年出版的大意选，上述方法行之有效。您不妨一试，不知如何？